Investigación aplicada con vocación de transferencia.
Fundación DIES trabaja en la intersección entre educación, salud e inclusión social, conectando conocimiento, diseño, implementación y evaluación para llevar soluciones útiles a instituciones, comunidades y territorios.
Educación
Trabajamos sobre las condiciones que hacen posible que un estudiante aprenda y permanezca: la calidad de la enseñanza, la continuidad de su trayectoria y el entorno en el que ocurre.
El foco no está solo en el rendimiento, sino en las barreras que lo explican. Diseñamos y validamos propuestas didácticas, materiales y dispositivos de acompañamiento que puedan ser adoptados por equipos docentes reales, con los tiempos y recursos que efectivamente tienen.
- Aprendizajes. Diseño, pilotaje y evaluación de propuestas didácticas orientadas a resultados verificables.
- Trayectorias educativas. Continuidad, permanencia y transiciones entre niveles y modalidades.
- Diseño universal para el aprendizaje. Materiales y evaluaciones que no exijan adaptaciones posteriores para funcionar.
- Convivencia y bienestar. Clima escolar, participación y condiciones socioemocionales del aprendizaje.
- Competencias digitales accesibles. Uso pedagógico de tecnología con criterios de accesibilidad desde el diseño.
Salud y bienestar
Abordamos la salud desde el curso de vida y desde el territorio, con atención a lo que ocurre antes del diagnóstico y a lo que ocurre después del alta.
Las brechas de salud rara vez se explican solo por la disponibilidad de prestaciones: dependen de cuándo se detecta un problema, de si el apoyo se sostiene en el tiempo y de si la red comunitaria está en condiciones de acompañar. Ahí es donde concentramos el trabajo.
- Prevención. Estrategias que actúan sobre factores de riesgo antes de que el problema se instale.
- Pesquisa oportuna. Detección temprana en los espacios donde las personas ya están: escuela, barrio, atención primaria.
- Continuidad de apoyos. Que el acompañamiento no se interrumpa al cambiar de nivel, servicio o etapa vital.
- Rehabilitación basada en la comunidad. Modelos que trasladan capacidad técnica al entorno cercano de la persona.
- Envejecimiento activo. Autonomía, participación y bienestar de las personas mayores.
- Salud comunitaria. Articulación entre redes locales, atención primaria y servicios especializados.
Inclusión y accesibilidad
La inclusión no es un componente añadido al final de un proyecto. Es un criterio de diseño que atraviesa las otras dos áreas y condiciona si una solución sirve a todas las personas o solo a algunas.
Trabajamos desde un enfoque de derechos: la barrera está en el entorno, no en la persona. Eso cambia la pregunta de partida, que deja de ser qué le falta a alguien para participar y pasa a ser qué hay que modificar para que pueda hacerlo.
- Accesibilidad universal. Entornos, materiales y servicios utilizables sin adaptación previa.
- Ajustes razonables. Respuestas proporcionadas y verificables cuando el diseño universal no basta.
- Tecnologías de asistencia. Selección, implementación y acompañamiento de apoyos técnicos.
- Participación significativa. Presencia real en las decisiones, no solo en la ejecución.
- Enfoque de derechos. Marco normativo y ético como punto de partida del diseño.
Tres áreas, una misma arquitectura de trabajo.
Las áreas describen dónde trabajamos. Las líneas de acción describen cómo: qué se investiga, qué se transfiere, qué se mide y bajo qué estándares se comparte.
¿Tu institución enfrenta un desafío en alguna de estas áreas?
Cuéntanos tu desafío, proyecto o propuesta de alianza y te responderemos al correo que indiques.